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学校领导为新教师岗前培训班作专题讲座
日期:2020-07-23  来源:教师发展中心 作者:高宇宁 

  学校领导高度重视新教师培训工作,曹勇安理事长等学校领导从不同角度为2020年新教师岗前培训班专题讲座。

  7月16日上午,曹勇安理事长为培训班首场讲座,以《选择与守望》为题,介绍学校发展历程和校园文化,强调合格教师要让学生喜欢学校、让学生喜欢自己、让学生喜欢自己所教的课程”,认为做好教育工作的根本就是回归和守望教师职业的“神圣性”和“专业性”。指出:“神圣性体现在学为人师,行为世范”,要以自身才智、品格、修养为学生提供做人的典范用生命影响生命,用智慧点燃智慧专业性体现在专注学生,因为专注所以专业,因为专业所以信赖同时还体现在对常规常识的掌握和践行上。曹勇安理事长强调指出:本次入职培训的目的就是让大家从昨天、今天的学校看到明天的学校,与学校共度成长历程,共创美好明天,共享发展成果。

曹然彬院长在《创业型大学教师发展》专题讲座中阐述创业型大学的特征及对教师的内在要求。认为创业型大学是在面对社会的迅速发展,高校为应对内外部环境的剧烈变化而进行组织转型,是内部变革的一种新的发展模式。指出创业型大学建设需要进行持续的创新需要加强政校企合作,强调产学园区是其建设的重要支撑,多元化经费来源是其建设的主要动力,创业成功的师生是创业型大学的主要标志。希望新教师要学习理解学校的办学理念要积极参与创新创业活动要具有创业意识和创业精神, 做好职业生涯规划。讲座最后,曹然彬院长分享了关于职业素养的观点,希望新教师努力提升职业素养,打造个人核心竞争力。

  张振笋副院长在《什么是学习科学》专题讲座中,追问什么是学习,为什么要学习,如何有效地促进学习”,认为教育的本质就是驱动学习者自主学习,指出研究学习,是教学行为的逻辑起点;了解学生,是教书育人的现实起点学习范式应成为高等教育改革的制度逻辑与价值信仰,焦点在于关注学生学习和学习效果。张振笋副院长通过脑科学图示,说明学习的本质是在信息之间创建联接,专业学习就是帮助学生在自己头脑中建立起专业认知的模型。认为学习是以问题解决为导向的复杂的思维和互动的过程,输出式学习是有效的学习方式。建议新教师学习脑科学、学习科学,为教育教学提供理论支撑。

【责任编辑  贺明杰


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